国家发展战略
新双高计划
教育评价改革
数字化转型
党的二十大报告强调教育、科技和人才是国家发展的基础，教育数字化转型被视为推动高质量经济社会发展的重要环节，力求提高整体竞争力，培养适应新时代需求的人才。
教育部和财政部联合发文的《新双高计划》，旨在推动职业教育数字化转型，以高水平院校和专业建设为目标，强化产教融合和校企合作，培养高素质技术技能人才。
教育评价改革倡导建立以学生为中心的多元化评价体系，实现以数据驱动的精准监测和个性化反馈，推动教育质量的全面提升。
2024年《数字中国建设发展报告》认为数字化转型是经济高质量发展的关键路径；教育部启动的“教育数字化转型攻坚行动”重点在于提升数字教育基础设施，形成可复制的数字化应用典型，推动教育发展的新模式。
线上自主学习场景
混合式教学模式实践
线下课堂教学辅助
个性化学习体验
线上线下融合
丰富的学习资源
翻转课堂
便捷的学习方式
可以根据学生的学习进度和能力，提供个性化的学习路径和资源推荐，从而提升学习效果。
线上可提供预习、复习、作业等资源，线下进行课堂讲解、互动和答疑。
学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习方式，提高学习效率和灵活性。
汇聚了海量的学习资源，满足学生多样化的学习需求。
学生在课前通过平台进行自主学习，课堂时间主要用于讨论和解决问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
教师可以通过平台上的数据反馈，了解学生的学习情况，针对问题进行有针对性的讲解和指导。
学生可以随时随地通过电脑、手机等设备访问平台，进行自主学习和交流，不受时间和地点的限制。
为线下课堂教学提供有力的辅助，提升教学效率和质量。
以机为师
以机为具
以机为伴
基于大语言模型、智能体、检索增强生成、知识图谱、智能语言等核心技术，以教学为中心，集教学资源、教学应用、教学服务等于一体的综合性教学平台
借助人工智能技术，为师生提供个性化、互动式的教学体验。平台提供专业的国际版本，满足全球教育工作者和学习者的需求，整合多种教学应用，提供智能问答、个性化学习、智能写作等功能，并通过数据驱动的方式为教师提供精准化教学支持。
通过智能化的检索功能，能迅速从海量专业知识数据库中精准定位所需信息并获取数据，无论是复杂理论还是具体应用问题，它都能给出准确解答。同时，它支持多种检索方式，方便不同用户按需选择，有效提升学习效率。
运用知识图谱技术，全面梳理各学科知识，深度融合相关知识点，构建系统化知识体系。通过可视化界面清晰呈现知识网络，直观展示知识点及相互关联，助学生从整体上把握知识结构，理解各部分在整体中的作用和地位，从而更高效地学习和记忆知识，提升学习效果和知识运用能力。
根据每位学生的兴趣与能力，量身定制学习大纲，确保符合个体学习需求和发展方向。
持续监测学习行为及表现，及时调整学习计划，让学习始终高效、科学，促进持续成长。
鼓励学生探索新知识与技能，培养终身学习的意识和能力，适应快速变化的社会需求。
平台集成大纲定制、智能生成、实时编辑等多种功能，支持学生各类写作任务的开展。
提供语法检查与实时反馈，及时纠正书写中的错误，帮助学生应对长文写作的挑战。
平台内置多个智能学习助手，随时提供答疑、知识总结和自主练习等功能，无论何时何地，只要学生有需要，它都能迅速响应。当学生在学习过程中遇到难题，向智能学习助手提问时，它会立即给出详细解答，不仅有答案，还有清晰的解题步骤和思路分析，帮助学生理解问题的本质。有了这样的智能学习助手，学生的学习过程将更加高效、更加轻松，学习效果也会得到显著提升。
通过先进技术将教学文本转化为语音内容，以播客形式呈现，为学生提供丰富多样的学习方式。
该功能支持多语言和多种声音效果，能够根据教学内容和需求，自动生成自然流畅的语音输出。通过个性化语音定制，满足不同学科和教学场景的需求，生动模拟专业知识讲解和案例分析等场景，增加学习趣味。
成都某技术学院
陕西某职业学院
重庆某职业学院
协助其完成教学资源库升级改造，加入生成式人工智能应用，将数字化教学资源变为可检索、可问答的知识库。提升学校教学资源智能化水平，提高教学资源使用效率。
建设教学职能体应用，全面提升学生自主学习环境，建设完成个性化学习应用，满足学校对学生个性化学习的需求。通过智能问答，学习助手和个性化学习，实现师机生三元教学模式转变。
凭借云计算实现稳定运行，基础模块功能丰富，知识问答响应迅速且资源多样、合规性强；基于公有云部署，弹性计算保障数据读写，具备完善的文档管理和知识图谱存储；提供定制服务，多类型教学资源，推动教学创新与知识传播，为教学场景带来高效智能的技术支撑。
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